主题教育开展以来，省教育厅认真贯彻落实中央和省委部署安排，厅领导班子成员带头，各处室、单位认真落实，紧密结合江苏教育实际，坚持目标导向、问题导向，积极推进“三进三解”调查研究，扎实推动主题教育深入开展。

一是突出谋划安排，让调研“有备而去”。突出早谋划、细谋划，在主题教育全面启动后，我厅立即谋划主题调研活动，并第一时间印发工作通知，对调研工作内容、步骤、方式及有关要求作部署。厅党组理论学习中心组组织2次专题学习，审议确定调查研究方案。厅领导班子成员带头研制调研课题方案，做到调研时间、地点、对象、方式、人员“五明确”。各处室、单位紧密结合教育工作实际，围绕加强党对教育工作的全面领导、加快建设教育强省和高质量教育体系、破解教育改革发展热点难点问题、教育领域重点改革任务攻坚、服务经济社会高质量发展、加强教育事业发展保障机制等6个方面确定调研课题，每个课题均确定调研方式、调研对象，明确1名主要负责人、1名联络员，做到“一案一清单”。在全厅同步建立调研推进协调机制，各课题联络员与厅主题教育办公室实现互联互动，及时反馈调研动态及好经验好做法。

二是坚持问题导向，让调研“有的放矢”。紧扣围绕中央和省委在主题教育中明确需要重点整治的关键问题、围绕化解制约教育改革发展的实际问题，围绕人民群众反映强烈突出问题等，精准选题。为提高调查研究工作实效，厅党组明确调查研究工作做到“四个全覆盖”：厅领导班子成员和各级党组织参与调研全覆盖；全省13个设区市全覆盖；各级各类教育全覆盖；国家“双一流”建设高校全覆盖。厅领导班子成员结合分管领域和工作职责，结合基层联系点制度安排，多次召开选题会反复论证，选准调研方向、精选调研课题。9位厅领导重点聚焦教育强省建设、科技自立自强、人才队伍建设、拔尖创新人才贯通培养等教育热点难点问题，确定9项重点课题开展牵头调研。25个厅机关处室、13家直属事业单位，共确定45个调研课题，既涵盖基础教育、职业教育、高等教育、教育对外开放等重点业务课题，也包括了全面从严治党、提升党建质量等党建课题。

三是创新方式方法，让调研“有声有色”。厅领导班子成员严格按照“四不两直”要求，带头沉入高校、基层教育行政部门、中小学、企业、科技园区等单位，通过实地考察、发放问卷、随机访谈、座谈交流等多种方式和形式，充分收集一手资料，做到“两个同步”：调研与征求意见建议、检视整改同步开展；调研与政策解读、答疑解惑同步进行，收到良好效果。创新调研方式，充分发挥江苏教育微信公众号、政风热线等平台载体作用，面向全省110万名大中小学生开展专题问卷调查，收集150所高校案例信息。坚持开门搞整改，5月初上线省教育厅主题教育网络平台，同步开通网上意见建议收集箱，广泛收集基层意见建议，找准教育热点难点问题症结，寻求破解问题瓶颈的方法路径。切实改进调研作风，厅领导坚持轻车简从，领导班子成员不同时到一个县（市、区）或同一所高校考察调研，也不集中或轮番到一个点、一条路线去考察调研。厅办公室统筹调研工作，所有调研组赴基层、学校调研前，都要扎口组织，不重复调研。

四是切实解决问题，让调研“有力有效”。省教育厅把准调查研究定位，坚持以深入了解和帮助解决基层面临的教育实际困难矛盾为主，对矛盾问题力求研究透彻、找准根源、深挖症结，提出务实管用的破解之策。自3月以来，厅主要负责同志亲自带队，集中时间、集中人员开展“科技自立自强走在前”专题调研。已实地走访调研高校8所、召开不同层次座谈研讨会9场、开展高层次人才走访1次、书面调研高校35所，提出25条对策建议。五一节前，3位厅领导率队赴4个设区市开展校园安全专项检查，实地走访6个县（市、区）、13所大中小学校（幼儿园），深入全面了解情况。针对群众密切关注的婴幼儿托育服务问题，厅领导牵头赴全省13个设区市，26所幼儿园开展了“幼儿园开展托育服务情况”专题调研，回收问卷1482份。推进教育装备与教育教学融合发展，牵头组织开展教育装备助力“双减”和中小学生心理健康教育调研，征集遴选教育装备服务“双减”典型案例150多个，研制并下发中小学心理辅导室建设及使用情况调查问卷。围绕进一步深化减轻中小学教师负担工作，深入南京、徐州等地，与各级各类专任教师和管理人员进行实地调研，制定了《中小学教师减负专题调研实施方案》。针对高校毕业生就业难，积极完善智慧就业平台，通过大数据分析，提升就业指导服务精准度。

下一阶段，省教育厅将按照中央和省委部署要求，切实推进各调研课题组全面深入开展工作，切实将调研活动贯穿主题教育全过程，着力形成一批有价值的调研成果，聚力破解教育领域人民群众反映强烈突出问题，努力形成助推江苏教育高质量发展的长效机制，确保主题教育取得实实在在的成效。